Izložbe likovnih radova koje prigodno prate glazbeni program Majskog muzičkog memorijala „Josip Štolcer Slavenski“ ove godine uključuje i učenike iz područja Grafičke tehnologije i AV tehnologija, web dizajnere koji su izradili tematska web rješenja o životu i radu J. Štolcera Slavenskog.
Da bi učenici u okruženju izložbenog prostora Centra za kulturu Čakovec, koji je u pravilu namijenjen klasičnom postavu prostornih i izložaka i grafičkih radova mogli prezentirati svoje radove, tj. web rješenja, učenici su dodatno izradili i vizualno atraktivne plakate vezane uz tematiku s QR kodom koji je vodio do objavljenih web rješenja na web poslužitelju.
Tako su posjetitelji mogli pomoću svojih pametnih telefona na licu mjesta vidjeti konkretne radove koje su učenici u okviru svojih tehnologija izradili.
Izloženi radovi:
Kako je za izradu web rješenja i pripremu vježbe temeljem istih uvjeta i propozicija potrebno pripremiti bazu materijala, najčešće odgovarajući tematski tekst i fotografije za koje treba voditi računa o autorskim pravima, ideja je bila isprobati AI programe za potrebe generiranja teksta, te pronalazak besplatnih fotografija koje su generirane pomoću AI aplikacija.
Globalna tema vježbe u okviru predmeta Web projekti je bila AI arhitektura budućnosti, a učenici 3.d razreda trebali su izraditi responzivno web rješenje uz primjenu zadanog broja fotografija u izradi fotogalerije i zadanog teksta uz usvojenu tehnologiju (HTML/CSS/JS).
Tekst je pripremljen temeljem upita aplikacije Microsoft Copilot, a kreativne fotografije vizije „arhitekture budućnosti“ za potrebe vježbe preuzete su iz jedne od besplatnih aplikacija na koje se usmjeravaju učenici prilikom prikupljanja fotografija za svoje radove (npr. Pexels, Pixabay, Freepik itd.). Sve aplikacije u pravilu nude i sortiranje fotografija koje su izrađene pomoću AI aplikacija.
Ovo web rješenje je produkt timskog rada koji obuhvaća kompleksniji koncept izrade web projekta od njegovog idejnog koncepta do prezentacije.
Koncept projektnog pristupa web rješenju je osmišljen kako bi se učenici već u trečem razredu susreli sa svim elementima i koracima koji prethode završnom web rješenju.
Ti koraci uključuju i "konkretnog" klijenta, rad u timu i podjelu poslova i zaduženja, izradu dokumentacije, izradu i praćenje vremenskog plana, svrsishodnu i kvalitetnu komunikaciju primjenom različitih kanala, izradu web rješenja uz prezentaciju i objavu na web serveru.
Putem prezentacije učenici su upoznati s ključnim koracima koncepta i s dvojnom ulogom svakog tima i koncepta klijent – izvoditelj, jer je svaki tim bio ujedno i klijent i izvoditelj (različitim timovima). Ovisno o broju učenika (konkretno u ovom slučaju, bila su formirana tri tima s 3-4 učenika.
Koncept je dobro prihvaćen, jer su zadaci u okviru predmeta web projekti najčešće individualni, te je rad u timu izazov za učenike ne samo sa strane njihovih kompetencija koje moraju prepoznati u dodjeli zadataka, već i sa strane međuljudskih odnosa koji uključuju i toleranciju ali i osobnu odgovornost jer rad pojedinog učenika utječe na kompletno rješenje.
Koncept projekta pripremila: Suzana Šestan, mag. dizajna
Povodom "Maškarijade" koja se obilježavala u školi dana 13. veljače 2024. (poveznica: "Još jedna Maškarijada u našoj školi"), s učenicima 4.b razreda, smjera Web dizajner, odrađena je radionica “Kako će se zamaskirati AI” izrade prigodnih fašničkih tematskih maski pomoću AI aplikacije.
U tu svrhu je korištena besplatna aplikacija Microsoft Bing, u koju se svi mogu prijaviti sa svojim osobnim email računom uz potvrdu koda koji se šalje korisniku na email adresu prilikom svake prijave ili korištenjem Microsoft 365 računa koji svi učenici besplatno koriste.
Sl.1. Sučelje aplikacije Microsoft Bing i spremljena zbirka kreiranih slika uz promptove.
Princip korištenja ove AI aplikacije je sličan kao i kod ostalih unosom promptova vezanih uz tematiku maski. Potrebno je paziti na odabir pravih riječi i ponavljati postupak dok se ne dobije set maski koji odgovaraju konceptu ideje.
Da ne bi zadatak za učenike bio prejednostavan, trebalo je odabrati temu kao inspiraciju na koju se maska veže, te dobiti sliku maske zasebno bez ljudi koji je nose i sl.
Sl.2. Primjer prompta i generiranog seta od četiri slike.
Na slici je jedan jednostavni primjer tzv. prompta (niza riječi ili rečenica) i pridadajući set slika koju su generirane temeljem napisanih riječi.
Iako je aplikacija jednostavna, omogućuje unos promptova na hrvatskom jeziku, te se u opisu mogu koristiti pojedinačne riječi kao i cijeli opisi tj. rečenice.
Za postupak generiranja seta slika (set od četiri slike se kreiraju od jednog prompta), program uzima bodove koje svaki korisnik dobiva kod prijave, a proces ponovnog skupljanja ovisi o aktivnosti i učestalosti korištenja servisa.
Sl.3. i Sl.4 prikazuju rezultate drugog unosa prompta.
U prezentaciji u prilogu mogu se pogledati odabrane maske koje su učenici odradili u okviru radionice.
Radionicu je pripremila i vodila: Suzana Šestan, mag. dizajna
Izradio: Mario Lončarić 4.b WD, mentor: Suzana Šestan, mag. dizajna
